艺术设计具有设计的创意性、图形性、工艺性、产品性的基本特征。艺术教育主要是培养学生创新意识和设计表现能力，必须理论与实践相结合。为实现艺术设计专业培养具有创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才目标，艺术学院本科教学的基本思路：积极探索应用型人才培养模式，遵循艺术教育规律，加强四个体系建设（课程设置体系、教学保障体系、教学质量监控体系、教学管理体系），着重培养学生的四种能力（设计思维能力、艺术设计能力、创新创业能力、社会适应能力）。
主要措施：（1）遵循艺术教育规律，确立在艺术设计大专业下，发展适应社会需要的实用性强的专业方向。（2）课程设置以职业知识能力为依据，完善应用型人才培养方案，坚持走学、产、研结合的人才培养道路。（3）以科研教改促教学，积极探索人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段的改革与创新，努力提高教育质量。（4）在教学内容与手段上，注重理论与实践教学相结合，把创新创业教育融于专业教育之中，充分利用现代教学条件和手段，加强学生创新意识和实践动手能力的培养。（5）在教学过程与方法上，以学生为教学主体，启发学生艺术个性发展，重视培养学生独立学习的能力。（6）在学生能力培养上，注重人文素质教育的思想，强化学生综合适应能力。
一、为实现应用型创业人才的培养目标，强化学生实践技能和创新能力的培养
建立与专业培养目标相适应的实践教学体系，围绕培养艺术设计应用型创业人才，针对艺术设计专业具有实践技能性强的特点,对实践教学课程进行了较大的调整和规范。加强了实践教学环节的课时比例,实践课程分为课堂实践和实验室技能实训,对在实验室和实训车间进行的课程单列纳入实践教学环节,专业课程中实践教学占总学时的2/3,同时把参加国家职业资格认证考试，获得相应的职业认证纳入学分制管理。使理论教学与实践技能训练有机结合，培养学生解决生产实践问题的能力，增强学生实际动手能力。
实践 专业基础实践（设计素描、设计色彩、图形设计、制图基础）
注重学生创新人才的培养，创新是知识应用的目地，应用型人才能力素质是创新的基础，对艺术设计专业特点来说，它包含了两个方面的内容，一是专业设计的本质要求学生具备创新意识和创新能力，学生主要是通过专业理论、专业基础、专业设计、选修课程培养学生的创新思维和创造能力，为学生的事业发展奠定坚实的基础。二是通过专业实践、职业技能培训、学生课外社会实践、就业指导课程等培养学生为单位创业和自主创业的能力。
我院在学风建设中措施得力，健全了学生工作领导机构，针对我院实际制定了《艺术学院学风建设意见》，《艺术学院学生奖励实施办法》，制定了《艺术学院学生课外科技文化活动管理办法》，成立了学生课外科技活动指导委员会，分工明确。设立学生课外科技活动专项经费，新建了学生创新实验室。认真组织学生参与各类设计大赛、工程设计、画展、校园文化艺术节、提高学生课外科技活动的层次，200多件作品参加种类展览和大赛，20幅在全国大赛中获奖，取得了显著的实践教学成果。
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| | | | 首届全国大学生公益文化艺术大赛(西昌赛区)青春服饰大赛第一名
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| | | | 首届全国大学生公益文化艺术大赛(西昌赛区)公益歌曲最佳表演奖
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| | | | 首届全国大学生公益文化艺术大赛(西昌赛区)青春服饰大赛最佳表演奖
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| | | | 首届全国大学生公益文化艺术大赛(西昌赛区)青春服饰大赛最佳设计奖
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| | | | “中华杯”国际女装设计（中西部赛区）最佳服装设计奖
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| | | | | 《江西星火文学》杂志社“庐山杯”文艺作品大奖赛评委会
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| | | | | 《文学与人生》杂志社滕王阁杯全国文学艺术作品大奖赛评委会
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| | | | 2005第四届中国攀枝花国际长江漂流节形象广告征集三等奖
| 2005中国攀枝花国际长江漂流大赛、攀枝花市西区区委宣传部
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| | | | 2006首届＂简一杯＂中国别墅.酒店设计精英邀请大赛
| ２００６首届＂简一杯＂中国别墅.酒店设计精英邀请大赛入围
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| | | | 1999年评为攀枝花市青年骨干教师，2003考上西南大学美术学硕士研究生；2004年评为攀枝花市学术技术后备人选；2006年5年创办了攀枝花市天创装饰有限公司。
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| | | | 2000年被盐边县授予“光彩之星”称号；2002年被评为攀枝花市“诚信个体工商户”；2005年10月推选为盐边县工商联第七届执委；2005年11月推选为盐边县第十二届政协委员。
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| | | | 先后在香港伟易达电子集团任产品外观工程师、北京斯达装饰公司任设计师，2001年6月起任重庆美的家装饰工程有限公司总经理，在“2006重庆百姓生活影响力飚榜之家居榜”评比中，秦万勇作为重庆市家居行业影响力人物参选。
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| | | | 06年6月以100万元的注册资金创办了重庆美的家装饰工程有限公司，目前有6个设计分公司。2003年重庆市建筑装饰行业先进企业；2004年获重庆“十佳”装饰公司最佳设计奖；重庆楼市总评榜最受欢迎家居装饰品牌；重庆“十佳”装饰公司“优秀施工奖”；重庆优秀家装全程评比活动“优秀设计奖”；重庆优秀家装全程评比活动“优秀施工工艺奖”； 重庆优秀家装全程评比活动“优秀管理奖”；2005年重庆市地产年度风云榜单位；2005年消费者信得过企业。
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| | | | 2007年4月以30万元的注册资金创办了广西南宁市逐讯网络科技有限公司。
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二、积极开发攀西民族文化艺术资源，纳入专业教育，走学、产、研之路。
攀西地区地处四川省西南横断山脉，在安宁河、金沙江和雅砻江交汇处。行政上包括攀枝花市和凉山彝族自治州，共计20县、市。南起攀枝花,北到冕宁,纵贯340公里,面积6.36万平方公里，人口451.55万。周边云南、贵州，也是我国少数民族集中区域，少数民族文化艺术资源极为丰富，就攀枝花地区主要有彝族、僳僳族、回族、苗族、纳西族、白族、傣族以及7个土著民族为主的34个少数民族,其中彝族占大多数。民族服饰、装饰器皿、装饰图案、民居建筑等为艺术设计专业提供充满生命活力的艺术之本源，了解、研究、运用、开发少数民族文化艺术资源，为专业教育服务，培养学生形成民族文化与现代文化相结合的设计风格。是课题组研究的重要内容。几年来组织老师到云南、西昌、贵州主要民族地区进行考察，学习，收集了大量的原生态的资料，为专业教学集累辅助教学资料。
从04级开始，对教学计划进行的修订，把考察攀西少数民族地域文化纳入教学计划，每个专业方向开设了2周外出考察课，色彩风景、民间美术、民族图案考察、民族服饰考察，西南民居考察，制定了实习教学大纲，认真组织学生考察学习、收集民族图案资料，提交考察报告，让学生了解攀西地区少数民族文化艺术的基本特征。将设计元素运用于专业设计之中。在专业设计课程、学术讲座、组织学生参加种类设计大赛，要求教师注重引导学生学会运用民族图案中的设计元素与现代设计要求相结合，形成独特的个人设计风格，在教学实践过程中取得了明显的教学效果。学院将研究成果、收集大量的民俗资料、学生教学成果，用于建设艺术学院地域民族文化艺术研究特色教学资源网站，开设了西南民族文化艺术资料图库、民间美术与工艺、西南民族文化研究、西南民族艺术与艺术设计、老师科研成果与学生作品等内容，为学生提供自主学习的网络教学。
艺术学院成立了艺术设计研究所，立足于攀西地区地域民族文化艺术资源研究与开发的基础上，确立以民间艺术和艺术设计应用作为重点研究方向。将艺术研究所建设成为攀西地区有较强科研能力，专业设备先进，能够承担设计工程项目、进行民间艺术开发的研究性实体，通过与社会企业横向联合，积极探索教学院系与社会企业结合的产、学、研一体的应用型人才办学模式，充分发挥学院的办学条件，积极为地方区域经济服务。目前正在进行苴却石雕艺术品的研制与开发。
艺术学院组织学生为攀枝花市实施的部分设计工程、宣传活动项目
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| 攀枝花市大型城市景观壁画“阳光生活”、城市建设纪念壁画
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