攀枝花学院品牌专业建设协议书

攀枝花学院品牌专业建设协议书

品牌专业建设项目：

甲方： 攀枝花学院教务处

乙方：吴汉怀

丙方：艺术学院

建设起止时间：2007年4月—2011年4月

一、为使我校品牌专业建设工作顺利开展，并取得良好效果，攀枝花学院教务处（简称甲方）聘请 吴汉怀 为 艺术设计 品牌专业建设项目负责人（简称乙方），负责主持该品牌专业的全面建设工作。专业所属教学单位 （简称丙方）负责对专业的建设情况进行监督。

二、甲方委托乙方和丙方负责上述品牌专业建设，自2007年4月开始，至 2011年4月结束，建设周期为四年，并提供建设经费 4 万元。建设经费分两次划拨，第一批建设经费在本协议签订之日起15个工作日内划拨，划拨金额占总经费的40%；第二批建设经费视中期检查结果划拨，划拨金额占总经费的60%。

三、甲方的权利和义务

1、甲方有权根据学校财务制度和按照《攀枝花学院特色品牌专业建设管理办法》（攀学院［2007］138号）对品牌专业建设经费的使用进行审批和检查。

2、甲方有权要求乙方提供专业建设的进展情况，并对专业建设的实施过程进行检查和督促。

3、甲方负责组织对品牌专业建设项目进行年度检查的工作，并有权根据年度检查结果是否达到建设计划要求而决定该建设项目是否继续实施。

4、甲方拥有向未能完成建设任务的乙方追究责任的权利。

5、甲方负责组织专业建设成果的鉴定和评审。

四、乙方的权利和义务

1、乙方有权自行组织品牌专业建设小组，完成项目建设任务。

2、乙方有权在学校财务制度允许的前提下，按照《攀枝花学院品牌专业建设管理办法》（攀学院［2007］138号）自主支配品牌专业建设经费。

3、乙方须按要求向甲方提供专业建设进展状况的材料。

4、乙方必须在建设周期内完成品牌专业的各项建设任务，并按规定向甲方提供相应的成果资料，由甲方组织检查验收。

5、乙方因不可抗力因素而不能履行职责时，应向甲方递交书面报告，陈述原因，经甲方认可后，更换建设负责人；乙方因非不可抗力因素，随意延期或中止专业建设任务，除如数退还建设经费外，须承担相应处罚。

五、丙方的权利和义务

1、丙方有权对乙方的专业建设工作进行检查和监督。

2、丙方有权要求提取不超过总经费5%的费用作为管理费。

3、若乙方违约，丙方有权酌情对乙方进行处罚，并承担相应的连带责任。

六、本协议书与《攀枝花学院品牌专业建设计划》同时使用，各一式三份，甲方、乙方和丙方各存一份，自签订之日起生效。在协议有效期内，任何一方不得单独修改协议内容，若有修改意见，经甲、乙、丙三方协商后可予补充或修改，并按修改后的协议执行。

甲方：攀枝花学院教务处 乙方：(专业建设负责人)

丙方：(专业所属教学单位)

签订日期：二○○七年四月十五日

攀枝花学院品牌专业建设计划书

品牌专业名称： 艺术设计

专业建设负责人： 吴汉怀

建设起止时间： 2007年4月--- 2011年4月

专业所属学院： 艺术学院

攀枝花学院教务处制

二○○七年

一、师资情况

二、专业建设总体目标及思路

(规划专业建设的整体建设目标：措施可从人才培养模式、教学内容体系、课程设置体系、教材建设、实践教学、教学方法与手段改革、师资队伍建设等方面进行说明)

专业建设总体目标：经过四年的努力，把《艺术设计专业》建设办学条件完善，学科特色鲜明，教学质量合格，实现培养具有创新创业精神和实践能力的应用型艺术设计人才目标，成为攀枝花学院品牌本科专业，力争同类院校中达到一流。通过重点专业建设，充分发挥学院专业学术团队、先进办学设施，专业设计能力等优势，在人才培养、科学研究和社会服务等方面为地方区域经济服务。

专业建设基本思路：

一、进一步加强应用型人才培养目标定位、培养规格、培养模式的研究，围绕培养具有创新创业精神和实践能力的应用型高级专门人才的目标，适应学校建设高水平教学型大学的新要求，积极探索培养应用型人才培养模式，推进教学内容、课程体系、实践教学环节等方面的教学改革，贯彻“厚基础、宽口径、强调知识、能力、素质协调发展的办学指导思想，在全面考察论证的基础上，重新修订完善人才培养方案、教学计划和教学大纲，使课程设置、教学内容更加科学合理，适应社会发展的需要；完善教学质量评价和质量监控体系，创新管理机制，规范教学管理，全面提高教学管理人员的综合素质，适应现代化教学管理方式的需要。

二、实施教学内容与课程体系改革，进一步加强对应用型人才培养的课程建设教学改革的研究，构建艺术设计专业应用型人才培养目标的课程设置体系、实践教学体系和质量监控体系。通过教改项目、重点课程建设，创建精品课程，形成一支由学术带头人和教学名师为核心组成的教师梯队。到2011年艺术设计专业每个专业方向应有校级精品课程1—2门，力争省级精品课程1—2门，建设2—3门双语教学课程。按照精品课程标准，实现教学资源网上开放，积极推进现代教学方法与手段改革的改革，实现每门课程采用课件多媒体教学，专业基础课、专业主干课程通过五年建设，实现网络课堂师生在线学习，加强课程教案、大纲、习题、实验、参考资料、辅导答疑等教学资源建设，促进优质教学资源的师生共享。

三、加强对应用型艺术人才教育的研究与教学改革，完善科研管理办法，设立学院专项科研经费，重点资助重大教学改革研究项目和创作、设计项目。对获得高级别的教学科研成果给予大力表彰和奖励，激励从事教学、科研课题、艺术创作的研究。组织教师参与各类设计大赛和美术作品展览，积极申报各类科研课题，每年申报立项校级教改课题1-3项。五年内建设省级教改课题2-3项，争取国家级教改课题1—2项。保确每年有校级教育教学成果奖1-3项，五年内力争省级教育教学成果奖1-2项，有国家级展览和设计大赛入选和获奖作品。

四、进一步加强师资队伍建设，明确建设目标，采取有效措施，实行政策倾斜，通过多种方式，形成优秀人才、拔尖人才脱颖而出的良性机制与环境；严把好教师入口关，加强对青年教师的教学培训，完善青年教师导师制，提高教师教学水平；继续支持并鼓励中青年教师攻读博士、硕士研究生，有计划安排教师参加进修，做访问学者，切实做好教师职称申报聘任工作，促进学院教师的学历层次和职称结构提高。其中主讲教师比例达到95%以上，具有硕士、博士学位的比例达到60%以上，教授、副教授的比例达到40%。形成市级、校级学科带头人、优秀教学名师1--2，每个专业方向有1-2名中青年骨干教师，建设优秀校级教学团队1-2个。

五、艺术学院对实践教学环节实施统一机构管理，成立艺术设计专业实训中心，下设专业基础课、装璜设计 、环艺设计、服装设计、造型与设计、电脑美术设计五个专业方向实验室。学院安排行政副院长分管实践教学工作，实验室主任全面负责实训中心具体实践教学和管理工作；通过艺术学院校级实践教学示范中心建设，探索实践教学体系建设的改革与研究，完善实践教学方案；积极探索实践教学内容、教学方法的研究与更新，加强综合性、设计性和创新性实验的比例，课程教学与社会实践相结合，运用先进的实验实习条件，加强学生创新意识和实践动手能力的培养，完善实践教学计划和教学大纲，每门课程实现多媒体课件、电子教材进行辅助教学；加强实践教师和实践技术人员队伍建设，全面提升实践教师的整体素质；完善实验中心管理体制，规范实践教学管理，建立实验教学评价和质量保障体系；实施学、产、研相结合，形成鲜明的实践教学特色，促使教学效果显著，成果丰富。确保有省市校级科研教改课题，实践教师每年发表论文或参赛作品，学生每年有国家级、省、市参赛或获奖作品。

六、完善办学条件、加强教学设施建设。进一步完善实验教学条件，优化仪器设备配置，强化仪器设备维护与管理，增强实验设备为教学和科研服务效能；在建好现有专业实训中心（专业实验室）的基础上，新建学生创新实验室、学生教学成果陈列展室，根据实践教学的需要，扩建和完善专业实验室的议器设备；新开辟市内实习基地6个和市外、沿海地区实习基地10个，进一步探索专业生产实习、毕业实习环节的教学改革，加强和完善实习基地的建设和管理；艺术学院现有总藏书总量1540余册，学院计划每年安排50000元用于购置专业资料书籍和电子图书，到2010专业图书资料、期刊达到5000册，电子图书教学资料500（盘）。

七、制定专业教材建设规划，加强教材建设。艺术设计专业基础课、主干专业课、专业选修课全部选用的是面向21世纪教材，“九五”重点教材，教育部推荐教材。针对艺术设计专业特点，着重选用有利于应用型人才培养、课程改革应用效果好的教材。同时加大投入，购置多媒体教学光盘、录相教材，用于课堂教学。努力做好现有省级重点课程和校级重点课程建设，以此来推动我院的精品课程和教材建设。采用多种方式鼓励教师主编或参编专业课程教材，出版具有培养应用型专业人才特色的自编教材1—3部，争取参编国家级规划教材1--2部。

八、进一步完善教学管理,做到教学管理制度健全，教学质量保证和监控体系运行良好。形成院长负责，教学副院长主管，教研室主任密切配合的科学有效的两级管理模式；.全面落实各教研室教学管理制度。加强对学生学风管理，完善考试方法；.加强教学过程管理，切实提高教学质量；进一步加强和完善我院教师教学质量评价指标体系(学生评教、教学督导小组评教、教师间互相听课等方面)，建立教学监控制度，做到期初有计划、期中有检查、期末有总结；加强对社会需求的调研，重视从毕业生处反馈信息，有针对性地调整教学内容，培养学生的社会综合适应能力。

九、加强教风学风建设，营造优良的学习环境。积极开展师德师风教育，教书育人，以教风带动学风建设。充分发挥教研室研究教学内容和教学方法和主导作用，规范教学环节，开展教学研究，提升教师的教学水平；加强学生职业生涯教育，强化专业教育，开设好职业生涯教育课程，促使学生明确职业生涯目标，激发学生学习的主动性；学院成立学生课外科技活动领导小组，完善学生课外科技文化活动的相关管理文件，设立学生课外科技活动专项经费及奖励经费，积极组织学生参加设计竞赛、参与工程的设计与施工，面向社会开放式办学。把课堂教学与社会实践相结合，实行“教、学、做”相结合的特殊课堂。通过各类竞赛活动，确保学生每年有国家级、省、市参赛或获奖作品。

三、专业建设年度进展计划情况

1、第一阶段：2007年4月-2008年4月

2、第二阶段：2008年4月-2009年4月

3、第三阶段：2009年4月-2010年4月

4、第四阶段：2010年4月-2011年4月

注：

1、该计划要按年度详细填写，以利于监督检查

2、内容包括起止时间、具体内容、采取措施、预计取得成果，可从“专业建设内容”列举的各个方面分别叙述，以量化性内容为主

附：专业建设内容

1、专业定位与办学目标

1-1专业定位*（主要指专业办学定位）

1-2专业建设规划*（包括专业建设目标、建设规划及实施方案、专业改革思路与措施要点）

1-3办学目标（指人才培养目标定位与培养规格）

2、师资队伍

2-1整体结构与规划（包括主讲教师资格、梯队建设、师资培养等）

2-2专任教师基本情况（主要包括教师数量，队伍结构，本专业高水平教师的引进和教授、副教授上课落实的措施）

2-3专任教师教学能力（如何提高专任教师开设课程的能力）

2-4教师参与教学改革（包括教学研究计划、教学改革成果目标等）

2-5专任教师的科研（包括科研项目、科研成果及其对教学的促进作用））

3、教学资源

3-1教学基本设施（主要谈校内外实习基地建设）

3-2图书资料及其利用*（包括专业图书、杂志如何满足教学要求、每年专业图书借书率）

3-3实验装备及其利用*（包括实验室及设备的满足与更新、实验室开放程度等）

4、专业建设与课程教学

4-1专业培养方案与课程体系*（主要谈如何调整、改革、优化培养方案和课程体系）

4-2课程教学大纲与教学内容*（包括编写、修订教学大纲，更新、改革教学内容，进行课程建设和双语教学等）

4-3教材建设*（包括教材选用、教材编写、出版等）

4-4教学方法与手段（进行哪些与专业要求相适应的教学方法、考试方法改革，如何加强现代化教学手段的运用和多媒体课件的研制等）

4-5实践教学*（包括实验开出率、综合性、设计性实验、实践教学体系等）

5、教学管理

5-1质量监控*（如何执行教学管理制度和进行教学质量监控等）

5-2教学文件和档案管理（包括教学文件健全、教学档案建设，要结合专业的要求和特点）

5-3教风与学风状况（教师风范、学生遵守校纪校规的情况、学风建设的措施与预期效果）

6、人才培养质量

6-1基本理论与基本技能*（提高基本理论与基本技能、升硕率的措施）

6-2毕业论文与毕业设计（如何从选题、综合训练等入手，抓好论文与设计质量）

6-3学生综合素质（思想道德素养、文化与心理素质、体育等方面的培养训练措施）

6-4学生创新能力（学生参与教师科研、发表论文、课外创新实践活动的组织、专业技能与学科竞赛活动等的措施）

7、社会声誉

7-1生源（如何提高生源质量）

7-2毕业生就业*（如何拓宽就业途径，提高就业率）

7-3社会评价（建立健全毕业生信息反馈通道，进行毕业生满意度调查等）

8、专业特色与优势（如何形成专业特色与优势）