攀枝花学院本科专业建设情况总结(2002-2006年)

专业名称

艺术设计专业

专业代码

050408

设置时间

2002年

学制

四年

授予学位

文学

首次招生时间

2002年

学生规模数

现有在校本科生1006人

专业负责人

吴汉怀

建设规划

艺术设计本科专业的开办经过了充分论证，2002年经教育部批准设置（教高函［2002］5号文件））设立，2002年首届招生。坚持贯彻“育人为本，励精图治”的办学理念，：确立了在艺术设计专业下，根据社会需要发展专业方向的办学思路。明确立了应用型艺术设计人才的培养目标。科学制定艺术设计专业建设规划和艺术设计本科专业人才培养方案，专业建设规划科学合理，建设措施比较完整详细。制定了教学计划和课程教学大纲并适时予以修订完善，人才培养目标与培养模式明确。经过四年的建设，本专业的办学条件、教学管理水平、教学改革成果和人才培养质量基本达到普通应用型本科的建设要求。

师资队伍

艺术设计专业现有专任教师40人，实验技术人员6人，其中教授2人（兼职）副教授3人，讲师17人，助教20人，获硕士学位6人，硕士生21人。副教授以上职称人员为本科生上课达100%以上。校级学科带头人1 人。逐步形成了具有一定的教学经验，能够保证教学质量的教师队伍。

教学条件

从2002年以来全面加强教学条件建设，学院搬迁至C区有6000平方米新建的专业教学楼，新建有1200平方米实践教学中心，学校为艺术设计专业增加专业图书金额50万元，我院自建资料室现有专业图书资料3万余册（盘），资金投入16万元，专业期刊20多种。；实践教学中心为专业建立了却16个实验室和1个学生创新实验室。实践教学中心仪器设备330万元，建立了17个校外实习就业基地。06年艺术学院成为攀枝花地区国际商业美术设计师（ICAD）资格认证考试培训的定点机构。

教学管理

严格执行学校教学管理三级责任制，制定了学院、教研室、教师职责。完善了教学管理制度，重点加强了教学环节的规范管理。

学院主要管理干部具有高级职称或者研究生学历。管理工作作风务实，建立了较为完善的岗位职责制度，严格执行学校和本院制定的教学管理制度，形成了教学质量保证和监控体系，加强教学过程管理，教学运行有序。教师们能够按照教学管理的要求认真进行教学活动，教书育人。教学计划规定的课程全部开出，实验课开出率达100%。教材全部选用国家统编教材或优秀教材，教学质量较好。各门课程都有教案、讲稿，有的教师有电子教案，许多教师制作了多媒体课件，能使用多媒体进行教学。通过加强管理与考核，使教学工作逐步进入规范化，02、03、04年度考核被学校评为优秀单位。

教学建设与改革

艺术学院本科教学的基本思路：积极探索应用型人才培养模式，遵循艺术教育规律，加强四个体系建设（课程设置体系、教学保障体系、教学质量监控体系、教学管理体系），着重培养学生的四种能力（设计思维能力、艺术设计能力、创新创业能力、社会适应能力）。

1、课程设置体系建设：是建立在对人才的知识、能力及职业论证的基础上，按照理论、实践、技能实训三结合的原则构建应用型人才培养方案。并依据行业的科技发展和对能力的要求，及时论证修订教学计划和教学大纲的内容。理论教学：设置艺术理论课程、基础和专业课程加强了理论知识的教学内容，着重培养学生开放性思维和创新设计意识，强调理论知识对实践的指导性。实践教学：制定了《艺术设计专业实践教学方案》，修订了实践教学大纲及相应的实践教学管理制度。实践教学分为课堂实践，技能实训（实验室技能实训、考察实习、毕业实习、毕业设计）。

专业课时总体分布：理论教学、课堂实践、技能实训各占专业课总学分的1/3。

2、教学保障体系建设：学院制定了师资队伍建设计划，采取有力措施，加大引进、培养、外聘教师的力度；为教师提供参加考研培训、进修学习机会，平均每年选送2名教师到重点高校进修或作访问学者；组织教师积极申报科研教改课题，以科研教改促进教学，为教师参加美展、设计大赛、课题研究提供保障条件，学院为每位教师增设每年400元的教学备课费，用于教学课件制作；制定了科研奖励办法，鼓励老师将研究成果广泛运用专业教学。

3、教学质量监控体系建设：学院制定了各主要教学环节质量标准，严把教学质量关。坚持听课制度，发挥教学督导小组的监督作用，重视教师评学、学生评教工作，将教学常规检查制度化。

4、教学管理体系建设：严格执行学校教学管理三级责任制，制定了学院、教研室、教师职责。完善了教学管理制度，重点加强了教学环节的规范管理。

学院教改课题《培养应用型艺术设计人才的研究与实践 》，2005年获四川省教育教学成果三等奖，校级教育教学成果一等奖。《艺术设计设计专业本科应用型人才办学特色探索 》07年获校级教育教学成果二等奖。六项教改课题获校级教改成果三等奖。目前有省级重点课程建设项目一项，校级教改课题六项，校级精品课程建设二门，校级品牌专业建设项目1项。05、06连续两年在全校科研考核积分排名第三。

教学水平与质量

学生能较好地掌握艺术设计专业基本知识和基本理论，实践技能也得到了较好的训练和发展，创新能力和综合素质得到提高。2006年2名毕业生考取了硕士研究生人，02级毕业生授位率92．9%，03级毕业生授位率80．6%。

05年学院成为国际商业美术设计师（ICAD）资格认证考试培训点，首次在我院组织了（ICAD）培训考试，15人通过了（ICAD）资格认证D级考试。

学生设计的近200余幅作品参与国内各种设计大赛和展览，有20余幅作品入选或获奖。并组织学生参与学院的部分工程的设计与施工，收到了显著的教学成果。

加强了02、03两届毕业设计（论文）的指导管理工作，提高了毕业设计的质量。2006年7月学院选送了环艺专业02级本科班10多名优秀的毕业设计作品，参加了2006年度第四届高校环境艺术设计专业毕业设计竞赛----2006年中国环艺学年奖。（由中国建筑学会室内设计分会教育委员会主办），其中阮小玲、秦凤英同学的毕业设计获优秀作品奖。

学院通过不断增强办学实力，树立了良好的社会形象，毕业生就业率达到98%以上。攀枝花市整个广告装饰行业，90%以上都有艺术学院的毕业生，大多数成为企业管理层和业务部门的骨干。一部分学生自主创业取得成功。通过对用人单位调查统计，对毕业生评价好和比较好的达到90.2%。

办学特色

（1）、开展把攀西地域民族文化资源融入专业教学的课程改革。

开设了攀西民间美术、民族图案、民族服饰，西南民居、设计动态等考察课程，让学生了解攀西地区少数民族文化艺术的基本特征，将设计元素运用于专业设计之中，在设计理念、设计意识、设计风格方面与民族艺术相结合，形成民族传统文化与现代文化相溶合的设计风格。几年来组织学生到云南、西昌、贵州民族地区进行考察，学习，收集整理了大量的原生态的资料，广泛运用于专业教学，取得好的教学效果，在学校已建成西南民间艺术教学资源网站。

（2）、成立艺术设计研究所，积极为地方资源开发服务。

确立以民间艺术和艺术设计应用作为重点研究方向。开展攀西地域民族文化艺术和艺术设计应用研究，实施学、产、研相结合，充分发挥学院专业优势和办学条件，为攀枝花城市文化建设做了大量的工作，目前正在进行苴却石雕艺术品的研制与开发。

（3）、以培养应用型人才为目标，加强学生实践能力的培养。

完善实践教学体系，建立了学生创新实验室和实践教学成果陈列室，每年30多万的实验实习费为学生的实践技能实训提供了有力保障。把课堂教学与社会实践相结合，积极组织学生参加设计竞赛、工程实践活动，面向社会开放式办学。在重视理论教学的基础上，强化实践技能实训，实行“教、学、做”相结合的特殊课堂。学院制定了《艺术学院学生课外科技文化活动管理办法》，设立学生课外科技活动专项经费。并组织学生参与学院的部分工程的设计与施工，收到了显著的教学成果。