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四川省教师教育研究中心2014年度课题申报的通知

2014年03月25日 点击:[]

各单位:

现将< 四川省教师教育研究中心2014年度课题申报的通知>的转发,2014年四川省教师教育研究中心的课题申报指南已经挂在中心的网上http://scteacher.sicnu.edu.cn/content.asp?id=215,课题申报的截止日期为5月8日。详见附件.

各相关单位:

为了进一步促进我省教师教育科学研究的繁荣与发展,深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)及党的十八大相关精神,进一步深化教师教育改革,提高教师专业化水平,中心结合教育部2014年工作要点、2014两会教育热点及我省教育实际,制定了《2014年度课题申报选题指南》(以下简称指南,见附件1)。欢迎各单位踊跃申报。

一、课题的内容与范围

本年度课题重点围绕中心的三个特色研究方向——“高等师范院校人才培养研究”、“四川农村与民族地区教师队伍建设研究”、“教师发展过程中的心理问题研究”及教师专业标准等当前教师教育热点问题,开展对教师教育各个研究领域的理论、政策与实践研究。

二、课题申报的条件与要求

指南所列出的申报项目,是对课题研究的领域、申报的范围和方向的提示,申请人在申报课题时应重点参照,如申报人可以直接选用本指南中明确列出的课题,也可以将相关课题进一步分解细化,设立针对性更强的具体课题,还可以在本课题指南所规定的范围之内,根据自己的研究特长和研究基础自行设计相应的课题名称。本年度课题分设重点课题、一般课题与自筹经费课题三类,请申报者在填写申报书时注意选择相应的课题类别。重点课题将从与本中心的三个特色研究方向贴近及与当前教师教育热点问题相关的课题申报书中,根据论证情况、研究基础和预期成果等情况产生。对于立项课题中心给予相应的经费资助,立项单位应按比例配备研究经费。研究期限自课题批准立项之日起,重点课题要求在2-3年完成,一般课题要求在1-2年完成。

申报者应立足本人的岗位工作和研究兴趣,准确把握好选题方向和内容。鼓励以团队为单位申报课题,重点课题鼓励多个单位组织联合申报。课题研究成果要贴近实际,有所创新。

作为课题负责人只能申报一个课题,课题组成员最多可同时参加两个课题的申请。已获得本中心立项课题尚未结题的课题负责人不得申报。

课题申报者应按要求,逐项如实、认真填写《课题申报与评审书》(见附件2)。申报者要有一定的研究基础(有相关前期研究成果的申报者优先),有一定的理论指导,有清晰、务实的研究思路和方法。申报书要求填写规范,不得抄袭、盗用他人已有研究成果;不得抄袭、盗用他人曾经立项研究过的课题;也不得简单重复或变相重复申报者本人曾经立项过的相同选题的课题。课题实行信誉管理制度,课题申报人承诺信守有关规定,如在立项后被发现有违规者,将立即终止相关课题研究,并取消课题申报人三年内重新申报由我中心管理的研究课题的资格。

申请书要求一律用计算机填写。各单位报送材料包括:审查合格的《四川省教师教育研究中心课题申报书》一式3份(原件1份,复印件2份),要求统一用A4纸印制,装订成册。提供配套的电子版,要确保电子申报材料和纸质申报内容的一致性。

三、截止时间与联系方式

截止时间:2014年5月8日止(以邮戳时间为准)。请申报单位务必于申报截止日期前将符合申报条件的申报书汇总后统一报送我中心。

咨询电话:028-84761210,028-84768599;

邮寄地址:四川省成都市锦江区静安路5号四川师范大学第四教学楼教师教育研究中心

邮编:610068

联系人:于老师、王老师

电子信箱:scsjsjy@163.com

网址:http://scteacher.sicnu.edu.cn/

四川省教师教育研究中心

2014年3月24日

附件一

2014年度课题申报选题指南

1.教师职业准入标准研究

2.高校教师专业标准研究

3.教师资格定期注册制度研究

4.非教师教育专业新教师入职适应性研究

5.教师教育的学术问题研究

6.教师教育机构资质研究

7.教师教育比较研究

8.教师教育大学化研究

9.教师共同体的形成研究

10.教师法律地位研究

11.教师参与教育改革的活力研究

12.教师价值观现状、问题及培养机制研究

13.教育家成长规律研究

14.教师课程知识发展研究

15.教师培训绩效的实证性研究

16.教师培训的文化冲突研究

17.教师在线研修的实证研究

18.农村教师队伍编制问题研究

19.农村教师绩效工资拨付、分配机制改革研究

20.农村教师特岗计划的实施状况研究

21.民族地区双语教师培养培训研究

22.幼儿园园长任职资格制度研究

23.转岗幼儿教师的专业发展研究

24.义务教育均衡发展背景下的校长交流机制研究.

25.中小学教师职业道德考核评价研究

26.中小学教师师德建设长效机制研究

27.中小学教师知识结构的应然内涵及其培养研究

28.中小学欺负行为与教师的教育管理对策研究

29.中小学教师心理压力来源及应对策略研究

30.学校促进教师心理健康的策略研究

31.高校青年教师职业认同研究

32.高校教师科研评价方法研究

33.新课改背景下高师院校教师教育课程改革的研究

34.高师院校师范专业应对教师资格认证制度的教学改革研究

35.特殊教育师资队伍建设研究

36.职教师资建设的历史研究

37.职业院校教师企业实践的现状及策略研究