艺术学院十一五科研工作发展规划
2002年艺术设计本科专业经教育部（教高函［2002］5号文件）正式批准独立招生。目前艺术设计专业，下设装潢艺术设计、环艺设计、服装艺术设计、电脑美术设计、造型与艺术设计五个专业方向，以及装潢和环艺两个专科专业。在校生近1148人（其中本科888人，专科260人）。艺术学院现有教职工48人，副教授3人，讲师15人，助教23人，实验员4人，其中硕士在读7人。目前的教师队伍基本上能满足教学的需要，但离国家教育部对合格本科师资队伍建设的指标还有距离。主要表现为教师学历、职称结构偏低；各专业方向缺乏学科带头人和骨干主讲教师；师资队伍的数量与质量将直接影响本科教育质量和艺术学院的进一步发展。为此，根据攀学院（2006）46号《攀枝花学院2006—2010年师资队伍建设计划》，贯彻学校下达艺术学院2006--2010师资队伍建设目标任务的要求，结合艺术学院师资建设现状的实际，为确保完成学校下达的建设任务的完成，特制定本艺术学院《2006-2010年师资队伍建设计划》
师资队伍建设的指导思想和总体目标是：1.认真贯彻学校办学指导思想，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 按照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标要求，由过去注重规模效益外沿发展向内涵发展，重视学科建设、强化质量意识。按照合格本科建设要求，不断深化教育改革。以全面提高教师队伍整体素质为核心，以培养学科带头人、学术带头人和中青年骨干教师为重点，建立促进教师资源合理配置与开发利用和优秀人才成长的有效机制，坚持政治思想建设和业务能力提高并重的原则，建设一支结构优化、素质良好、治学严谨、相对稳定的师资队伍。
2010年艺术学院在校生保持在1200人的规模，专业教师总数达52人，生师比达到15：1，其中助教4人，讲师33人，副教授12人，教授3人，硕士12人，博士2人，主讲教师总数46人。非主讲教师控制在6人以下。
1、加强领导，狠抓落实：学院成立师资队伍建设领导小组，全面负责师资队伍建设任务工作，吴汉怀任组长，湛红艳，胡晓琳、宋来福任副组长，宋来福分管学院师资队伍建设工作，由办公室负责日常管理工作。制定艺术学院教职工2006—2010学历、职称培训提高计划，根据每位教师的学历职称情况，制定明确的考研，进修、及职称晋升时间表，签订达标任务协议，责任到人，并进行相应的考核。按照2010年学校下达不具备主讲教师资格人数控制在6人，学院将强化竞争和激励机制。对不努力达标，教学效果不好的教师实行优先调整。支持并鼓励中青年教师报考博士、硕士研究生，提高教师的学术水平，优化教师队伍的学历结构。形成优秀人才、拔尖人才脱颖而出的良性机制与环境。
2、加大专业教师引进考核力度，严把好教师入口关，目前艺术学院现有专任教师42人，实验教师4 人，按学校要求还需引进10名专业教师，原则上引进研究生学历、高职称专业教师。除少数紧缺专业外（也必须重点艺术院校和具有211重点建设院校的本科优秀毕业生）充实学院教师队伍，提高整体教师队伍素质。
3、根据学科建设的战略目标，加大高层次人才的引进力度。认真执行《攀枝花学院高层次人才引进奖励办法》，做好高层次人才和紧缺专业人才的引进考核管理工作，力争每年引进高职称、高学历教师。积极鼓励，有计划安排教师考研，参加进修，做访问学者，提高学院教师的学历层次和职称结构。切实做好教师职称申报聘任工作，努力提高主讲教师比例。制定外聘兼职教师计划和外聘兼职教师人才资源档案。有计划有步骤外聘兼职教师来我院授课和担任指导毕业设计、毕业论文和学术讲座，培养年轻教师，带动科研工作，不断提高教学质量。
4、大力加强学科带头人和骨干教师队伍培养工作，重视学科梯队的建设，采取有效措施，实行政策倾斜，加大投入，通过多种方式，加速培养中青年骨干教师和学科带头人。根据艺术学院学科建设的发展目标，每个专业方向培养学科带头人的轻年骨干教师1—2人，逐步建立一支精干、高效的学术梯队。
5、改革教师任用制度，实施教师聘任制，强化竞争和激励机制，在“定员、定岗、定责”的基础上，逐步实行真正意义上的教师全员聘任制。进一步在法制化的轨道上规划、改进、完善教师职务聘任制，坚持按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、评聘合一、强化聘任、学历挂钩、比例控制的原则，加强政策导向，加强履职考核和聘后管理。
6、加强师德建设，提高教师的职业道德水平。高校教师队伍的师德建设至关重要。要加大工作力度，坚持政治与业务并重的原则，强化教师工作中的政策导向，将思想工作、政策导向和物质激励三者有机结合起来，增强思想政治教育工作的针对性和有效性。进一步表彰奖励优秀教师，广泛宣传教师的先进事迹，加强教师的职业道德教育，引导高校教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心和责任感，自觉履行职责义务，遵守职业规范，发扬科学精神，遵循学术道德，教书育人，为人师表。
7、加强科研工作，努力提高教师科研水平。制定《艺术学院2006—2006科研工作规划》和《艺术学院科研奖历办法》，严格按照学校科研工作考核办法实施年终科研任务目标考核。重视学术研究，加强科研课题申报和在研课题和管理工作，设立学院教研、科研发展基金，对教师承担的重要科研课题实施专项补助，鼓励教师多出科研成果。
2002年艺术设计本科专业经教育部（教高函［2002］5号文件）正式批准独立招生。目前艺术设计专业，下设装潢艺术设计、环艺设计、服装艺术设计、电脑美术设计、造型与艺术设计五个本科专业方向，以及装潢和环艺两个专科专业。在校生1148人（其中本科888人，专科260人）。艺术学院现有教职工48人，副教授3人，讲师16人，助教22人，实验员4人，其中硕士在读7人。拥有装潢、环艺、服装、多媒体及视频实验室，造型与艺术设计实训车间5个，CAD机房4个，多媒体教室2个，教学实验实习设备总值247万元。校外实习就业基地15个，为专业教学提供了有力的保障。经过十几年的专业建设与发展，在办学条件、建设水平、教学管理水平、教学改革成果和人才培养质量等方面有了进一步的提高，现以成为有一定影响、能适应社会发展需要的本科专业。
为了全面贯彻落实《攀枝花学院“十一五”教育事业发展规划》精神,适应学校教育发展的目标要求，结合我院本科建设实际,特制定艺术学院2006-2010年实施计划。
1.认真贯彻学校办学指导思想，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 按照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》指标要求，由过去注重规模效益外沿发展向内涵发展；重视学科建设、强化质量意识。按照合格本科建设要求，不断深化教育改革，进一步完善我院办学条件,，形成以本科为主,集学、产、研于一体和为地方社会经济服务的办学模式和科学管理体制。
2.主动适应社会主义市场经济对艺术类设计人才的发展需要，明确应用型人才培养目标，不断深化教学改革，合理调整我院的专业设置，全面实施素质教育、科学构建课程设置、教学内容、实践教学和质量监控体系，努力培养适应社会发展需要的高素质艺术设计应用型专门人才。
1、“十一五”发展目标：办学规模达到1200人，以本科教育为主，积极创造条件整合学科办学力量，为进一步提高办学层次奠定良好基础。把我院建成办学条件较为完善、学科特色比较鲜明，综合实力在同类院校中属前列。充分利用攀西地域和人文优势，形成集产、学、研于一体的办学模式，成为川西南、滇西的高层次艺术设计人才的培养基地、科技研发基地。
将本科合格评估建设工作作为艺术学院“十一五”实施计划的首要工作重心，严格按照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》和攀枝花学院下达我院本科合格评估教学工作水平指标体系，全力以赴加强我院本科建设。全面通过教育部对我院艺术设计专业的合格评估。
1、艺术学院学科专业设置，应建立在面向社会为地方经济建设发展服务的前提下，主动适应社会主义市场经济对艺术类设计人才的发展需要，以专业职业岗位的能力要求为依据，形成专业特色鲜明为目的，实施大专业发展小方向的办学思路。
2、在办好现有的五个专业方向，按照教育部专业设置规范，进行专业整合，同时充分利用学院现有教学资源，积极申报适应社会需要的实用性强的新的专业，发展工科艺术设计复合型专业：工业造型设计、包装工程、服装工程。
附：2006年-2010年艺术学院学科专业设置计划表
按照《普通高等学校本科教学工作水平评估方案》和攀枝花学院下达我院本科合格评估教学工作水平指标体系，实现上述目标，应做好以下几方面的工作。
学科专业建设是高校教学的基础建设,是提高教学质量和办学效益,培养合格人才的重要工程,科学地规划学科专业建设,是谋求发展,形成自身办学特色和优势的一项战略性任务。认真制定艺术学院重点学科专业建设规划，在立足地域民族文化资源研究与开发的基础上，确立重点学科建设“艺术设计”下设平面艺术设计、环境艺术设计、攀西地区民族服饰研究与设计、少数民族壁画研究与设计、电脑辅助设计研究方向。以此研究为龙头，着力打造艺术设计品牌专业，艺术学院应创造条件，积极申报立项，把艺术设计专业建成校级重点学科，力争成为省级重点建设专业，在重点学科专业建设中，形成优势学科群体和校级、市级学科带头人，在办学条件、建设水平、教学管理水平、实践教学、教学科研成果和人才培养质量等方面将得全面提高，突出办学特色。充分发挥专业优势，在人才培养、科学研究和社会服务等方面为攀西地区的广告、装饰、印刷包装、服装、民族工艺旅游品开发等领域服务。
加强重点课程建设，是提高教学质量，实现应用型人才培养目标的重要保证，到2010年艺术设计专业每个专业方向应有校级重点课程1—2门，力争省级精品课程1—2门。通过精品课程建设；构建科学的课程设置、教学内容、实践教学和质量监控体系，完善教学计划和教学大纲，完成自编专业教材1—2门，积极推进现代教学方法与手段改革的改革，实现每门课程采用课件多媒体教学。
强化质量意识，构建应用型人才培养的质量保障体系，重点抓好教学管理制度建设，教学过程监控，教学质量评估，教师教学水平评估，学生质量评价和社会评价信息反馈，落实教学质量责任和奖惩措施，全面提高教师教学水平和教学管理水平。
培养艺术设计应用型人才，强化实践教学、增加技能实训，实行专业技能多证制，是培养学生面向社会，适应社会岗位职能的重要途径，是专业教学的基本要求。构建合理的实践教学保障体系，制定实践教学的管理制度和考核机制，完善实践技能培训教学大纲.有目的、有计划、开设好技能实训课程，保证专业实验课开出率达到100％。使理论教学与实践技能训练有机结合，培养学生解决生产实践问题的能力，增强学生职业道德和敬业精神。
艺术学院普教学生达1200人，按照国家教高司（1995）153号《关于普通高等学校设置艺术类本科专业的几点意见》文件要求，实验室设备投入：艺术类生均教学科研仪器设备值每生5000元计算，到2010年使实验仪器设备总值达到600万元。专业课教室每生规划建筑面积27.6平方米，应达到 16560平方米。要使专业教学、实验室实训车间设备满足本科教学的要求，符合国家对本科艺术类评估要求，必须建立与专业相适应固定的专业画室、现代化实验室、实习车间，设计室，产品开发制作中心.使之成为攀西地区教学研究和技术开发的重要基地。具体计划：
（1）按照学校立项的实验室建设计划，做好2006年五个专业方向实验室实训车间的设备采购，设备安装调试、专业教室和实验室向C区搬迁工作，保证理论教学和实践教学的正常运行。
（2）围绕重点学科建设，课题研究方向，建立相应的应用艺术研究所，合理配置现有实践教学资源，新建艺术设计新产品研发制作中心。
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| 新建环艺设计工作装饰装修样板间实训室、建筑模型制作室
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（3）专业实验室，充分利用社会经济实体优势，实行合作办学，共同开拓市场，把课堂教学与为地方经济服务相结合，为学生提供更参加实际工程实践的环境。
（5）新开辟市内实习基地6个和省外沿海地区实习基地4个
攀枝花学院艺术学院2006-2010年实验室建设计划表
根据攀枝花学院《2006—2010年师资队伍建设计划》，艺术学院2010年建设目标：在校生规模1200人，按照师生比1：17的计算原则，本院专业教师队伍52人。专业教师的学历（位）结构应达到；主讲教师38人，硕士12人、博士2人。职称结构应达到；讲师33人、副教授12人，教授3人.通过加强师资队伍建设，使教师在人数、学历（位）、职称结构等方面达到国家对合格本科教育
（1）加强领导，狠抓落实。师资队伍建设工作，由学院党政共管，分管领导负责。制定《艺术学院2006--2010师资队伍建设规划》对每位教师的学历、职称晋升提出明确达标要求，严格考核，实施教师聘任制，强化竞争和激励机制。深化教师考核制度和分配制度的改革，形成优秀人才、拔尖人才脱颖而出的良性机制与环境。
（2）加大专业教师引进考核力度，严把好教师入口关，同时积级争取学校优惠政策，创造条件积极引进高学历、高职称专业教师和专业技术人员。除少数紧缺专业外（也必须重点艺术院校和具有211重点建设院校的本科优秀毕业生）充实学院教师队伍，提高整体教师队伍素质。
（3）积极鼓励，有计划安排教师考研，参加高级培训班，做访问学者，提高学院教师的学历层次和职称结构。完善教师资格聘任和考核制度，加强新进教师的岗前培训和青年教师培养工作。
（4）认真贯彻学校下达的外聘教师任务，积极聘请市内外知名专家、学者、教授、副教授担任我院兼职。培养年轻教师，带动科研工作，保证教学正常运行，不断提高教学质量。
（5）加强师德建设，提高教师的职业道德水平，引导高校教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强事业心和责任感，自觉履行职责义务，遵守职业规范，发扬科学精神，遵循学术道德，教书育人，为人师表。
（1）制定《艺术学院2006—2006科研工作规划》和《艺术学院科研奖历办法》，严格按照学校科研工作考核办法实施年终科研任务目标考核。
（2）重视学术研究，加强科研课题申报和在研课题和管理工作，设立学院教研、科研发展基金，聘请省内知名专家、学者来我院指导科研工作，对教师承担的重要科研课题实施专项补助，鼓励教师多出科研成果。逐步建立一支精干、高效的学术梯队及专业学术带头人。
（3）为艺术学院专业教师创造条件，建立教师工作室，激励从事教学、科研课题、艺术创作的研究。组织教师参与各类设计大赛和美术作品展览，积极申报各级种类科研课题，发表科研论文。每年应有省、市级参展获奖作品，国家级核心刊物论文、国家级展览作品入选。到2010年学院应有国家、省、市、校级科研课题。争取在国家级展览和设计大赛中有获奖作品。
（1）艺术学院现有总藏书总量1540余册，每年安排30000元用于购置专业资料书籍和电子图书，进一步完善和扩大资料室的建设。
（2）完善学院图书资料室的管理制度，提高图书资料的现代化管理水平，为学生提供良好的学习、查阅资料环境。
艺术学院目前具备“双师型”教师人数只有2人，这与艺术学院实现应用型创业人才的培养目标，强化实践技能教学，建立一支与之相适应的高素质的实践教师队伍的目标要求相距甚远，加强“双师型”教师队伍建设是培养教师实践运用能力和提高实践教学质量的重要保障，因此艺术学院为加强“双师型”教师队伍建设特制定以下主要措施：
总体目标，经过三年的培养和建设，使艺术学院具备双师型教师达到教师总数的2/3，全面提升理论教师、实践教师的整体素质，确保应用型创业人才培养目标的实现。
1、认真制定艺术学院“双师型”教师队伍建设规划，明确建设目标与任务，分阶段落实建设措施。
2、为培养教师的实践技能，提高实践教学水平，学院计划每学安排5名教师，到本市相关企业和校外实习基地进行一个月的顶岗实习，了解生产工艺流程，参与实际工程项目，提高实践动力能力。对实习教师的工作列入教学工作量考核，在实习过程中由学院和企业单位共同考核，教师提交实习申请、实习总结，企业单位签署考核意见。完成实习任务按实习课程计发50学时的教学工作量，（在学院余额部门津贴中支出），考核不合格者扣发当月10%的岗位津贴。
3、制定相关奖励政策，积极鼓励教师参与专业相关的“工程师”类技术职称考试，获取相应的等级证书，学院决定认真组织教师参与专业设计师等级考试，对获取相应的等级证书的教师，学院决定给予奖励，支付考证费用的50%，（在学院余额部门津贴中支出）。
4、广泛调研考查，积极引进企业界具备高职称“工程师”类，专业技术人才，充实教师队伍，制定相应的专业进修培训计划，全面提高我院专任教师的理论、实践教学水平。
5、对“双师型”教师的培训和考试，由专业教师申请，教研室主任同意，经学院审定，公示执行。
对“双师型”队伍建设，建议学校制定相应的奖励政策，对考试认证费用，学校出一部份，学院出一部份，教师自己出一部份，这样能够激励教师走“双师型”教师的积极性。
为落实“科教兴国”、科技兴校和人才兴校战略，进一步加强科研投入，优化学术资源配置，完善科研运行机制，根据《四川省2010年高等教育事业发展规划》和《攀枝花学院十一五教育事业发展规划》，结合艺术学院科研工作实际，特制定本规划。
十五期间，在学校党政领导的关心支持和学院领导的亲自带领下，通过艺术学院全体教职员工的不懈努力，使艺术学院科研工作有了一定的起色，科技发展思路逐步清晰，政策措施与激励机制日趋完善，教职工积极从事科学研究的氛围基本形成，科研的基础力量逐步培育起来。
完成省级科研课题2项，省级重点课程建设1项，市级科研课题1项，校级课题4项，其中《艺术设计应用型人才研究与实践》为校级重点课题；1项课题获四川省教改3等奖，发表科研论文40余篇，其中核心期刊10篇， 参加各类设计或展览130余次，获省级1等奖1项，市级1等奖3项、2等奖6项。
近年来我校参加科研的人数逐年增多，承担校级课题者的比例约占专职教师总数的35% ，承担市级课题者的比例约占专职教师总数的15% ,承担省部级以上课题者的人数约占专职教师总数的6%，科研的基础力量已基本培育起来，科研工作尚具有很大发展潜力与空间。
（3）学科建设和实验条件的改善为科研发展提供了条件
我校已批准设置1个本科专业，5个专业方向，面向全国招生，在校普通本专科学生1152人，其中本科生803人，专科生349人。此外，我校还建有5个专业技术实验室，3个CAD机房，制订了《攀枝花学院艺术学院教师科研工作奖惩办法》，极大地调动了教师从事科学研究的积极性，整个科研氛围已基本形成，科研的基础力量逐步培育起来，这样一个较为全面的学科体系和实验设施为科研与科技发展提供了一定的条件，科研发展的政策保障及科研氛围已基本形成。
我校科研工作在十五期间虽然有了长足进步，但依然存在着较大的问题，主要表现在：
（1）缺少在国内外有影响的科技创新团队和优秀科研群体；
（2）对科研工作的地位和作用认识不够到位的现象依然存在；
（3）学科发展不均衡，科研力量分散，基本上没有形成团队；
（4）承担国家和省部级重大科研课题极少，科研经费总量太低，科研投入不足，缺乏标志性成果和国家级奖励；
（5）横向及产、学、研合作薄弱，对地方经济建设的贡献度有限。
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持落实科学发展观，坚持科技创新与学科建设、人才培养、地方经济建设相结合的原则，紧紧围绕“科教兴国”、“科技兴校和人才兴校”的战略方针，广泛联合、优势互补、内外交流，进一步加强科研投入，优化学术资源配置，完善科研运行机制，改善科研条件和环境，提高整体科研能力，形成一支学历层次、年龄层次、职称结构和专业结构更加合理的，具有一定影响的高质量的科研学术队伍，使艺术学院的综合科研能力和学术水平在现有基础上跃上一个新台阶，为艺术学院进一步提高办学层次奠定良好基础，为地方经济建设做出更大的贡献。
加强科研工作，提高科研水平，增加科研投入，增强科研队伍，提升科研能力，形成管理机制完善，科研项目重大，科技成果显著的格局。新建和完善5个专业实验室。继续加大省部级科研项目的申请立项工作、争取有8个市级科研项目的立项，努力实现科研成果、科研经营的重大突破。针对攀枝花市丰富的旅游资源和发展过程的热点与难点等问题，开展攀枝花旅游景观的设计和改造工作，旅游品牌的设计和传播工作，加大对民俗文化与旅游、民族服饰设计研究和广告装潢设计等项目的研究力度，整合攀枝花市的人才技术资源，为地方经济建设和旅游发展提供科学研究和技术服务，促进科技成果商品化、产业化，从而推动地方经济发展。
根据本市区域经济发展和资源开发需要，坚持“强化重点、突出特色”的建设方针，完善和新建以下科研平台。
（1）加大科研力度，争取在国家或市级科研课题申报方面有新的突破，确保能有省、市级科研课题的正式立项。
（2）鼓励教师积极参加国家级和省级的设计比赛和展览活动，争取有更多教师的设计或绘画作品在比赛中获得优秀成绩。
（3）力争在十一五期间出专著、画册、教材等3-5本，各教研室至少完成1门重点课程教材的编著工作
（4）通过科研，是教师的科研水平、科研能力和教师的职称层次均有提高，达到教授2位，副教授7位，讲师21位，争取教授、副教授的比例占教师比例的百分之三十，核心刊物上每年有3篇论文发表。
（5）解决应用型本科人才培养中，专业课与基础课间的衔接以及实验、设计中遇到的新问题；
（6）为适应攀枝花冬季旅游事业发展的需要，加大攀枝花是旅游景观的设计研究力度，开展攀枝花旅游景观和旅游品牌的开发和研究。
1、建立促进科研工作发展的长效激励机制，实现科学研究与教学的有机结合
加强科研在学校整体工作中的突出地位，推进科研与教学的有机渗透，改进和完善奖励机制，最大限度地调动学院上下参与科研工作的积极性和自觉性，建立效益与任务相结合、激励和惩戒相结合、个人利益与实际贡献相结合的长效激励机制。
2、采取切实有力措施，加速科技创新人才的成长和研究团队的壮大
制定有效的优惠政策，稳定人才、引进人才、聚集人才，形成比较稳定的研究团队，通过他们团结和带领一批学术骨干全身心投入专业研究，带动学科建设和科技创新整体水平不断提高。
3、加大横向合作研究力度，增强服务地方经济建设与社会发展的能力
充分利用学校现有优势，健全激发教师参与地方经济建设与社会发展积极性的政策措施，加强科研合作，实现资源共享，人员互聘，逐步提升学院的科研层次和科研水平，通过对市内外企业的技术难题进行征集和联合攻关、科技培训与咨询、技术服务等手段，增强为地方经济建设和社会发展直接服务的能力，逐步形成一批参与地方经济建设与社会发展决策的智囊群体。
4、加强学术交流与合作研究、积极拓展科学研究的国内、国际空间、推动科技成果转化
努力创造条件，开展跨学科、跨学校、跨国界的学术交流与合作研究，营造有利于科学发展的学术环境。主动与国内外著名高校和研究机构建立学术联系，积极开展和扩大对外学术交流与合作研究，逐步扩大艺术学院科学研究的影响力，开展多层次、多形式的科技成果转化服务，促进产学研结合，加快科技成果的产业化。
为了进一步提升艺术学院的科研能力，提高教师参与科研的积极性，确保科研成果能快速进入应用阶段，有效缩短科研成果向市场转化的时间，争取在十一五期间艺术学院完成创建经济实体的创建工作。
6、在进一步完善科研政策的基础上，继续加大科技投入力度
完善科研工作管理机制，逐步推行目标管理，加强科研信息的收集，疏通科研渠道，加大对重点、重大科研项目的参与力度；学校加大科研成果的奖励力度，提高全院教职工参与科研活动的积极性，从根本上确保攀枝花学院艺术学院十一五科研工作迈上新的台阶。
